臺東廣原國小「原民教育融入跨域主題課程」 成果豐碩

廣原國小學生進行手作編織課程
廣原國小學生彩繪矮牆創作成品
廣原國小學生彩繪教室外矮牆

為了深耕原住民族教育,教育部國教署近年積極推動「沉浸式族語課程計畫」及「原住民族教育議題融入跨領域主題統整探究課程」,期待學校於課堂中推動沉浸式族語相關課程,或運用課餘(課後、周末假日或寒、暑假)時間以原住民族語進行樂學課程教學,營造原住民族語學習環境,引領學生沉浸於族語環境中,自然而然地學會聽、說、寫、用族語。

 

以臺東縣廣原國小為例,學校109學年度辦理「原住民族教育議題融入跨領域主題統整探究課程計畫」,從布農族獵人發想,以「獵人智慧」、「布農藝術」、「小米文化」三大主題作為課程設計理念,並根據一至六年級規劃不同階段的課程,融入各該年級的相關課程教學中實施,增進學生接受更多原住民族教育的機會。

 

其中,獵人智慧主題結合科學活動激發學生探索、人際互動等能力;布農藝術為創作課程,引領學生利用文學、繪畫、歌謠、舞蹈等形式結合布農族文化進行創作;小米文化則藉由傳統祭典帶領學生體會小米歲時祭耕讀小米田,於過程中觀察環境變化,並培養敬天、惜物及愛人的情懷。

 

臺東縣廣原國小教導主任金忠勇表示,藉由國教署計畫支持建置富有文化及生活化的學習環境,並走訪廣原舊部落,結合布農獵寮、傳統祭場等情境,讓學生透過實際踏查,在學習活動中領略布農語言、文化之美,自然融入並喜愛自身族群。

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