科技 新浪科技 試水培養「大國工匠」,這21所新型本科大學你願意報考嗎?

試水培養「大國工匠」,這21所新型本科大學你願意報考嗎?

新浪科技 2020-06-30 18:52

原標題:試水培養「大國工匠」,這21所新型本科大學你願意報考嗎?

又到高考時間,報考哪所大學,是廣大考生最關心的問題之一。

2019年至今,有21所新設立的大學,承擔著一項重要的國家教育改革試點任務——本科層次職業教育試點,目的就是培養高層次職業技能人才,從中走出「大國工匠」。

近日,教育部批複6所職業技術學院更名為大學,這是第二批本科層次職業教育試點高校。2019年,教育部還曾批複第一批15所本科職業技術學院更名為大學。

最新數據顯示,2019年,全國有25816名考生被本科層次職業教育試點專業錄取,他們成為新形式培養大國工匠的第一批試水者。

但在社會大眾的眼中,報考職業院校的學生,更多的是高考的失利者,是未來就業市場中的「打工仔」。

本科層次職業教育試點也面臨自身的問題,今年全國兩會上,全國人大代表、南京工業職業技術學院工程技術實訓中心主任王紅軍指出,目前,職業本科的專業標準,甚至是學校設置標準,基本上還是空白。

改革還在探索之中。

不僅僅是名字的變更

今年6月10日,教育部批複6所職業技術學院更名為大學,這6所職業技術學院在2019年被批准成為第二批本科層次職業教育試點學校。

其分別是遼寧理工職業學院、運城職業技術學院、浙江廣廈建設職業技術學院、南京工業職業技術學院、新疆天山職業技術學院、上海中僑職業技術學院。

更名后,它們校名中的「學院」變成了「大學」。

上海中僑職業技術大學因此成為上海第一所「職業大學」。這所大學的前身,是1993年7月,華東師範大學俞鑫泰、金潤圭和上海外國語大學童憲剛三位教授創辦的民辦中僑學院。

早先辦學條件有限,三位教授就在一所業餘大學里租用一間辦公室和兩間教室,第二年8月開設商務英語專業,招收80名學生參加高等教育自學考試。

2002年,學校正式命名為上海中僑職業技術學院,經教育部批準備案,成為一所全日制普通高等職業技術學院。 至2017年,已擁有在校師生6600人規模。

更名為大學后,上海市教委發展規劃處相關負責人表示,這不僅僅是名字的變更,更體現了國家、上海對職業教育的重視。既然職業教育是一種類型教育,就必須完善它內部的各個層次結構,包括中等職業教育、高等職業教育、本科職業教育、研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)。

職業大學的前世今生

職業大學並非新生事物。此前我國已有10所職業大學,分別是:天津市職業大學、四平職業大學、南通職業大學、蘇州職業大學、揚州市職業大學、黎明職業大學、九江職業大學、鄂州職業大學、烏魯木齊職業大學、新疆職業大學。但它們全部是專科院校。

實際上,據廈門大學高等教育發展研究中心副教授吳薇介紹,20世紀80年代,中國設立了許多專科層次的「大學」。這些「大學」實際上就是職業大學,只是在校名中沒有標明「職業」二字而己。

如始創於1983年的彭城職業大學,1984年更名為彭城大學。邯鄲職業技術學院創建於1983年,原名邯鄲職業大學,1984年更名為邯鄲大學,1997年又更名為邯鄲職業技術學院。

吳薇2017年撰文介紹,在20世紀80年代和90年代初期相當長的時期內,許多職業大學往往有意將「職業」兩字省略掉,無論是在校園大門還是在校內多數地方,都很難看到「職業」二字,校名的全稱往往只見之於教育部的正式公文中。有的職業大學甚至在全國性的公開出版物上都省略「職業」二字,如在1988年出版的《中國高考大全》一書中,閩江職業大學就直接用「閩江大學」的校名。

90年代中期以後,隨著教育部對高等院校命名的規範化要求加強,一些專科「大學」在升格為本科院校后反而改名為「學院」。

可以發現,從當初專科的「大學」對「職業」兩個字的刻意掩飾,到現在本科層次的「職業大學」的高調亮相,教育部門在著力強調職業教育並非比普通高等教育「低人一等」,而是與普通教育處於不同序列。

除了這21所本科層次的職業大學、職業技術大學之外,我國還有3所應用技術大學,分別是滇西應用技術大學、天津中德應用技術大學、上海應用技術大學,它們也是本科院校。

這些學校的鮮明特色是中外合作。比如天津中德應用技術大學的前身是天津中德職業技術學院,是中國與德國、日本、西班牙三國政府在職業教育和培訓領域最大的合作項目。滇西應用技術大學則借鑒德國、瑞士應用技術大學模式,採取總部加若干特色學院、應用技術研究院(1+N+M)的開放式辦學構架。

總體上來說,這3所應用技術大學屬於普通本科高校,是我國近年來提倡建設的應用型本科院校。

你願不願報考職業大學

雖然本科層次職業教育院校有著美好的未來,但作為高考生,還是否願意報考被認為含金量不高,且剛剛從專科升為本科的本科職業大學?

比如2019年更名的重慶機電職業技術大學在當年秋季高考開始招收本科生,但本二批次並未錄滿,而是通過向本科線上未被錄取的考生徵集志願才完成了任務,當時的公示寫道:「本科線下20分的同學填本科徵集志願,有很大概率被錄取!本科線下30分的同學填本科徵集志願,有希望被錄取!」

2020年秋季招生,重慶機電職業技術大學又拿出了2153個本科招生計劃,但不同於往年的是,獲批了1500個專升本招生計劃。這是一個穩妥有利的招生方式,與其同其他本科高校爭搶生源,不如發揮自身特色培養本科層次人才。同樣,在春季高職招生中,也開始了專科本科貫通培養。

這21所新型本科大學在高考招生還存在其他劣勢:

首先,這些大學除了個別位於廣州、西安、成都、重慶等一線、新一線城市,有相當數量的大學位於三四線城市,比如周口、日照、威海、肇慶、錦州、運城、東陽,這樣的區位劣勢不利於吸引生源。

其次,這些大學幾乎全部是民辦大學,只有南京工業職業技術大學一所公辦大學。民辦大學因為得到的教育經費有限,造成學費較高,且在公眾印象中,辦學質量不如公辦大學。

目前多省份已將本科二批、三批合併,意味著這15所職業大學並非只與本三院校競爭生源,而是競爭對手大大擴圍。

有專家認為,此時尤其強調職業大學的辦學特色,尤其是王牌專業的辦學競爭力和就業競爭力,在高考志願「專業+院校」填報改革的趨勢下,或將吸引到優質生源。

做好本科層次職教發展規劃

本科層次職業教育如何培養人才,也在進一步摸索之中。

一名高職院校教師也向21世紀經濟報道表達了心中的隱憂:職業本科課程如何設置,教學怎麼組織,教學手段如何運用,課程改革如何進行?這些都是職業本科試點院校需要解決的

問題,但也沒有建立統一規範的標準。

今年全國兩會上,全國人大代表、南京工業職業技術學院工程技術實訓中心主任王紅軍指出,由於「職業本科」是一個新鮮事物,尚處於起步階段,基本處於宏觀政策不明朗、專業設置基本參照普通本科,沒有配套支持政策,教學質量標準及考核缺失等突出情況。

他建議教育部協調相關部委,做好本科層次職業教育發展的發展規劃,並向社會公布,儘快開展本科層次職業教育專業目錄及辦學基本標準試點方案的研究。

未來職業大學的招生,將不再擠高考這個「獨木橋」。《國家職業教育改革實施方案》首次明確提出了要「建立『職教高考』制度,完善『文化素質+職業技能』的考試招生辦法」。

全國政協委員、民建中央常委、中華職業教育社副理事長蘇華曾表示,通過完善「職教高考」制度,大幅增加面向中職學生的本科招生計劃,讓數千萬職校生和普通高中生一樣享受到高考升學的「陽光大道」,有助於形成全社會共同推動職業教育改革向縱深發展的良好局面。

(作者:王峰 編輯:周上祺)