生活 中央社 國小師賴宗宏運用診斷工具 助學生找到學習弱點

國小師賴宗宏運用診斷工具 助學生找到學習弱點

中央社 2020-05-24 11:50
(中央社記者許秩維台北24日電)「沒有一個孩子想放 棄自己。」彰化縣田中國小主任賴宗宏透過因材網進行 適性診斷,幫孩子找到弱點與補救路徑,達到因材施教 ,獲選教育家部落格人物典範。

教育部今天新聞稿指出,賴宗宏投入教職後,因為 看見孩子臉上綻放的笑容,讓他喜歡上當老師,但他也 發現有些孩子因為無法在學習上有好的表現,反而讓學 習逐漸奪去笑容,以他教授的數學科為例,有的孩子某 些基礎沒學好,導致愈學愈落後,學習上充滿失敗感。



「沒有一個孩子想放棄自己,老師更不應該放棄孩 子或輕看他們的難處。」賴宗宏因此花費許多心力進行 補救教學,希望幫孩子找出學習難處,從基礎補救起, 但這種補救方法須一對一診斷,循線找出癥結點,再一 一突破,過程曠日廢時。

直到4年前,教育部建置教師適性教學輔助平台「 因材網」,並委託田中國小進行教材研發,數學領域召 集人賴宗宏負責召集校內教師共同研究。他發現,這個 強調適性學習、適性診斷的工具,可以真正幫助孩子找 到學習弱點與補救路徑,達到因材施測、因材施教的目 的。

賴宗宏指出,因材網是一個工具,可快速診斷學生 的學習弱點,同時也是一套解決方案,可針對某一項知 識節點,提供教學補救影片與練習,幫助學生自主學習 ,但老師仍須為學生提供學習規劃,協助學生自學,並 適時給予關心與指導。

賴宗宏提到,程度落後、需要輔助的孩子,可透過 「縱貫診斷」發現學習弱點,而程度較好的孩子,可直 接進入自主學習,甚至向上學習,而老師還可透過「單 元診斷」,瞭解孩子們的學習成效,不同程度的孩子無 須彼此配合與等待。

在賴宗宏帶動下,田中國小結合運用科技輔助平台 「因材網」發展自主學習,重視發表、互動學習、溝通 與獨立思考能力等特色,在學生身上展現的驚人成效, 使原本排斥新教學模式的老師,也加入發展行列,現在 已於全校推動自主學習。(編輯:管中維)1090524